Neste artigo vou explicar 10 atividades e jogos para crianças autistas isso os ajudará a se divertir e aprender várias habilidades. Embora seja verdade que existem certas atividades que uma pessoa autista vai gostar mais do que outras, a chave não é tanto escolher a tarefa, mas enriquecê-la.
O segredo é aplicar os princípios da estimulação multissensorial ao lazer e às atividades rotineiras com a pessoa autista. O que é estimulação multissensorial? Consiste em estimular todos e cada um dos sentidos quando realizamos uma atividade.
Embora essas pessoas compartilhem alterações de comportamento e comunicação, em cada pessoa a gravidade do quadro é diferente e os sintomas variam com o curso do desenvolvimento. Além disso, embora a maioria tenha algum tipo de alteração intelectual, esta não é uma característica inerente aos transtornos do espectro do autismo.
Embora o progresso seja variável e as características comportamentais mudem com o tempo, a maioria das crianças autistas continua a apresentar os sintomas característicos do transtorno quando se torna adulta. Isso se traduz em problemas relacionados à independência, emprego, relações sociais e saúde mental.
Portanto, os objetivos prioritários do tratamento dos transtornos do espectro do autismo consistem em minimizar as principais características do transtorno e os déficits associados, maximizar a independência funcional e a qualidade de vida, e aliviar o estresse na família e no ambiente próximo..
Para atingir esses objetivos, os ingredientes essenciais em qualquer tratamento serão: facilitar o desenvolvimento e a aprendizagem, promover a socialização, reduzir comportamentos inadequados e educar / apoiar as famílias.
Há uma diferença fundamental em dizer "É hora de ir para a cama, vamos colocar nosso pijama etc." ou cantar a canção típica "Vamos para a cama, temos que descansar, para que amanhã possamos acordar cedo".
Quando percebi que falar de maneira “usual” não é eficaz com pessoas autistas, decidi tentar dizer coisas cantando. Funcionou.
Não se trata de recitar o que normalmente diríamos em tom melódico. Trata-se de criar códigos musicais com a pessoa autista. O mais surpreendente de tudo é que ele vai aprender e em poucos dias vai te surpreender cantando em uníssono com você.
Com Ana, criei uma música para cada atividade rotineira que tinha que ser realizada: acordar, lavar, comer, caminhar, dormir, etc. Em poucos dias ela os aprendeu e quando chegou a hora de fazer determinada atividade, foi ela quem me surpreendeu cantando as músicas.
Vou usar o exemplo de Ana novamente para ilustrar essa ideia. Um dia Ana ficou sem apetite. Ele não queria sair de casa e não tinha vontade de nada.
Decidi pegar papel e lápis de cor e tentar me comunicar com ela por meio de desenhos. Funcionou. Passamos horas e horas desenhando e compartilhando diversão e alegria incansavelmente.
Às vezes, as pessoas autistas se sentirão oprimidas pelo mundo e terão o típico dia "Não estou com vontade de encarar a realidade"..
Nessas ocasiões, use a linguagem artística como meio de expressar frustrações e sentimentos. Você também pode ver que seu humor será refletido nas cores que você escolher. Desta forma, você saberá se a atividade está funcionando ou não.
Fazer caminhadas é algo que as pessoas autistas geralmente gostam.
Aproveite os momentos de caminhada para canalizar a atenção da pessoa para as belezas da natureza. Uma simples flor pode desencadear grande felicidade para uma pessoa autista: a chave é transmitir seus próprios sentimentos.
Surpreenda-se com as coisas bonitas que você vê ao caminhar, causa sorrisos e transmite sensações. Até a brisa agradável pode ser um tópico de conversa.
Essa ideia serve a uma dupla tarefa: por um lado, criar uma sensação de aproveitamento máximo da caminhada e, por outro, distrair a pessoa autista das possíveis coisas que podem causar uma reação de ansiedade..
Mais felicidade significa mais aprendizado por um lado e mais oportunidades de aprendizado por outro. Este é um coquetel obrigatório para pessoas com autismo.
Agora, quais pistas me dizem que a pessoa autista está gostando de uma atividade?
Sua atenção visual para a atividade é a pista mais clara. Quanto mais você mantém sua atenção na atividade a ser realizada, mais você vai gostar.
Outra chave é a antecipação da pessoa autista. Geralmente, as pessoas autistas esperam passivamente por suas instruções. Este não é o caso se a atividade realizada se mostrar atrativa.
Se você perceber expectativa na pessoa, reforce-a e lembre-se de que ela gosta especialmente dessa atividade. Provavelmente, ele dará um nome à atividade e pedirá que você a faça todos os dias.
Quanto mais familiar é uma atividade para a pessoa autista, mais ela gosta dela. Isso porque gostam da rotina, ou seja, de atividades estruturadas no tempo e no espaço..
Cada vez que você faz uma atividade, a menos que envolva visitar lugares diferentes, tente estar sempre no mesmo lugar e ao mesmo tempo.
Até a hora do banho pode ser uma atividade divertida.
Um exemplo poderia ser a criação de bolhas de sabão no braço da pessoa que você irá enxaguar com água. Repita várias vezes e você verá uma resposta sorridente da pessoa. Pequenos detalhes repetidamente são a maneira de divertir essas pessoas.
Tão importante quanto identificar atividades geradoras de diversão é perceber se uma atividade está sendo entediante ou se algo que costumava gerar diversão parou de fazê-la..
Se a pessoa desviar o olhar entre as curvas ou se você observar mudanças em sua linguagem corporal que indiquem que ela está sendo passiva, descarte essa atividade ou gere novidades com novos detalhes.
Seja qual for a atividade que você fizer, tente torná-la um jogo baseado em turnos. Isso manterá a pessoa autista interessada e participando da atividade..
Como a passividade gera ansiedade e tédio, tente fazer com que a pessoa emita uma resposta verbal ou não verbal a cada aproximadamente 10 segundos.
Você precisará iniciar um ato, fazer uma pausa e esperar com frequência para dar à pessoa a oportunidade de se comunicar. Seja paciente durante os intervalos e espere uma resposta da pessoa.
Se esta resposta não for dada, mude sua estratégia.
Novamente, é altamente improvável que uma pessoa autista transmita verbalmente a você que deseja encerrar a atividade. Se as respostas da pessoa diminuem e você não consegue gerá-las por meio de variações, é hora de encerrar a atividade e oferecer outro leque de possibilidades diferentes..
Da mesma forma, se é você que está ficando entediado, não hesite em mudar de atividade. A pessoa detectará com grande precisão se você está ficando entediado com sua linguagem não-verbal e ficará frustrada por não entender sua reação.
Se quando você tenta abortar a atividade porque quer, mas percebe que as respostas da pessoa autista se tornam mais intensas, desorganizadas e hiperativas, é hora de gradualmente acalmar as coisas.
Diminua lentamente o ritmo da atividade e abaixe o tom de voz. Se isso não funcionar, simplesmente expresse verbalmente "a atividade acabou" e sempre proponha uma alternativa: "a atividade acabou porque agora é a hora de ...".
Quando você usa objetos para criar uma atividade lúdica, a diferença é que você provavelmente é a única pessoa que usará o objeto, não haverá um padrão de voltas com o objeto.
Comece fazendo um pequeno gesto com o objeto para causar um grande efeito. Observe a reação da pessoa: sorrisos, expressões de prazer, etc..
Se a pessoa recuar ou parecer entediada ou preocupada, pare e espere. Tente repetir a ação mas de forma moderada e tente observar novamente se a pessoa emite alguma resposta com o corpo ou o rosto.
Se a pessoa sorrir, se aproximar, parecer interessada ou excitada, repita o gesto com o objeto e depois faça uma pausa. Espere que a pessoa se comunique com você de alguma forma que ela quer que você faça isso de novo.
E que outras atividades para crianças e adultos autistas você conhece??
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