Deixo-te uma lista de jogos e dinâmicas para crianças pré-escolares que você pode usar tanto na sala de aula quanto fora dela. Destinam-se a melhorar a compreensão de conceitos, aprimorar habilidades sociais, divertir-se, entre outras habilidades.
Os jogos são uma boa forma de ensinar as crianças e de se divertir. Na verdade, aprender não precisa ser entediante, deve ser divertido para as crianças sentirem o gosto. Se as aulas e o aprendizado em casa forem chatos, há o risco de a criança não gostar de aprender.
Além disso, não só os ajuda a aprender conhecimentos e conceitos, mas também a formar identidade e autoestima, bem como a reforçar as competências sociais e de comunicação. Também pode estar interessado nestas dinâmicas de autoestima ou está a trabalhar em um time..
Objetivo: Conheça as diferentes profissões que existem.
Material: Nenhum.
Processar: Este jogo deve ser jogado com mais de quatro crianças. Uma vez sentados em roda, devem escolher uma profissão que pode ser proposta por eles e pelos professores..
Depois de cada um ter escolhido a sua profissão, deve colocar as mãos no peito e cantar a canção deste jogo: “Antón, Antón, Antón Perulero, cada um que assistir ao seu jogo e quem não comparecer pagará uma peça de roupa”.
Uma criança escolhida ao acaso pelo professor, tem que começar, enquanto as outras cantam a canção para imitar os gestos da profissão que escolheu anteriormente. As crianças que identificam a profissão devem imitá-la, caso contrário, devem pagar por uma vestimenta.
Quando há mais de um item armazenado, testes podem ser realizados para que as crianças o recuperem. Como correr ou pular no ritmo de uma música.
Objetivo: Reconhecer o parceiro.
Material: Lenços para cobrir seus olhos coloridos.
Processar: Este jogo é ideal para turmas de 20 ou mais crianças. Primeiro, dividimos as crianças em pares, eles têm que examinar seus rostos e depois um deles se vende e tem que descobrir seu parceiro entre o resto da classe apenas com o sentido do tato..
Regras: Você não pode dar uma pista ao seu parceiro falando ou gritando.
Objetivo: Divirta-se brincando com os colegas de classe.
Material: uma bandagem ou lenço.
Processar: Uma das crianças tem de vendar um lenço. Depois de colocá-lo, ele deve ligar-se a si mesmo com a ajuda dos outros companheiros para não saber onde os outros se esconderam.
Ao terminar de fazer as voltas pertinentes, deve procurar seus companheiros enquanto dançam ao seu redor e o tocam ou chamam, sempre tentando não alcançá-los. Caso o jogador vendado consiga pegar um companheiro de equipe, ele deve identificá-lo pelo sentido do tato. Se você fizer isso, as funções serão trocadas.
Regras: Não pode ser removido, nem pode levantar o lenço.
Objetivo: Aprenda a discriminar visualmente.
Material: bolas grandes e pequenas.
Processar: Todas as crianças estão distribuídas indistintamente pelo local onde ocorre a atividade. Em seguida, o professor tem que começar a gritar bolas grandes ou pequenas e eles têm que correr para pegá-las.
A criança que não consegue pegar a bola que a professora nomeou a priori, é eliminada.
Conselho: O professor tem que preparar o local com antecedência para que nem todas as bolas fiquem juntas e nem haja uma para cada criança, grandes e pequenas.
Objetivo: Divirta-se.
Material: lenços coloridos.
Processar: Primeiro, as crianças devem ser divididas em dois grupos. Todos os jogadores de um deles deverão levar no bolso da calça um lenço que ficará um pouco no ar.
O outro grupo deve tentar tirar todos os lenços de todos os membros do grupo que têm lenços. Se uma criança consegue tirar de outra, isso é eliminado, de forma que no final só ficam os jogadores do grupo que retira os lenços.
Objetivo: Organização espacial do trabalho.
Material: Aros, bolas, cones e bandanas para vendar os olhos.
Processar: Colocamos as crianças aos pares, uma delas será colocada dentro de um aro com os olhos vendados, enquanto a outra tem que ajudá-la a passar pela pista de obstáculos sem sair do aro e sem cair ou tropeçar.
A pista de obstáculos consistirá em saltar para outras argolas que estão colocadas no solo, fazendo um percurso em ziguezague sem cair os cones que colocámos a priori e por último apanhar uma bola e tentar pontuá-la.
Regras: as crianças dentro do ringue não podem sair ou remover a venda. Por outro lado, o parceiro que os guia não pode se separar e deve segurar o anel do parceiro o tempo todo..
Conselho: O professor tem que fazer duas filas, para que fiquem apenas quatro casais fazendo a atividade, quando terminarem poderão iniciar as próximas. O casal que levar menos tempo para completar o passeio vence.
Objetivo: Trabalhe sua respiração.
Material: Nenhum.
Processar: As crianças devem deitar no chão com os olhos fechados e os braços colocados junto ao tronco. Eles têm que fingir que estão dormindo, então os ruídos que fazemos quando estamos fazendo esta atividade são permitidos.
A seguir, iniciamos a realização do exercício respiratório que consiste em inspirar e expirar lentamente seguindo as instruções dos professores e ao ritmo de uma música relaxante. Finalmente, a atividade é finalizada com alongamento e alongamento de todos os músculos do corpo.
Regras: Nenhum.
Conselho: Esta atividade é recomendada para as crianças descansarem após fazerem diferentes exercícios. Se alguém adormecer, podemos sair. O professor deve indicar os exercícios respiratórios com voz suave. Pode ser acompanhado por movimentos suaves com as pernas e braços.
Objetivo: trabalhe na organização espacial com seu parceiro.
Material: Nenhum.
Processar: as crianças devem ser colocadas em pares de dois e então temos que explicar a elas que devem ser colocadas com as costas e os braços entrelaçados.
O jogo consiste em que quando o professor dá o sinal, ambos têm que tentar tocar o solo com todas as suas forças, para isso têm que concordar e não tentar fazer cada um por si..
Os jogadores que atingem o solo primeiro são os que vencem. Eles vão tentar ajudar aqueles que ainda não conseguiram.
Conselho: O professor deve incentivar os alunos e dividir as crianças em duplas de igual força, para evitar que se machuquem..
Objetivo: Estimular a coordenação.
Material: uma batata de qualquer tamanho.
Processar: Depois de dividirmos as crianças em pares, elas recebem uma batata que devem colocar na testa e segurá-la entre elas. Por outro lado, os braços devem ser colocados atrás das costas enquanto dançamos ao ritmo da música.
O casal que consegue terminar a música sem largar a batata ganha o jogo. Se antes do fim o abandonarem, será eliminado.
Conselho: O professor deve evitar que os meninos segurem a batata ou a toquem com as mãos para evitar a trapaça. Além disso, ele tem que controlar a música e gritar os movimentos que os casais fazem ao ritmo da música..
Objetivo: desenvolver o trabalho em equipe.
Material: ataduras e espuma macia ou bolas derivadas.
Processar: Dividimos as crianças em pares, um dos quais com os olhos vendados. O jogo é que quem está com os olhos vendados tem que jogar a bola um para o outro para ser eliminado. Isso acontecerá se o vendado for atingido por uma bola duas vezes.
As crianças que não têm os olhos tapados têm que orientar as que o fazem pelo braço e evitar a todo o custo que o seu parceiro seja atingido pela bola. O par que não é eliminado vence.
Conselho: Para que esta atividade seja realizada com segurança, o professor deve explicar aos guias qual é a melhor forma de orientar o parceiro. Lembrando que você não tem que puxar o braço, mas indique aonde você deve ir com paciência e sem gritar muito.
Objetivo: estimular o trabalho em equipe.
Material: objetos de aula, como lápis, borrachas, óculos ...
Processar: o professor tem que esconder uma série de objetos ao redor da classe. Em seguida, ele deve fazer uma lista no quadro com os objetos que ele escondeu anteriormente.
A atividade consiste em que as crianças tenham que encontrar os objetos em um tempo limitado em grupos de 3 ou 4 pessoas. Esta atividade também pode ser feita no recreio.
Conselho: Se for jogado no recreio ou em local aberto, o professor ou o responsável deve estabelecer devidamente os limites do ambiente. Por outro lado, também podem ser dadas pistas sobre onde os objetos podem estar localizados.
Metas:
Tempo requerido: apenas 30 minutos.
Lugar: amplo espaço no qual os participantes podem se mover livremente.
Materiais necessários: folhas e caneta para cada participante.
Passos a seguir:
O grande grupo divide-se em pequenos grupos, numerando-os de 1 a 5 (dependendo do número de pessoas que o compõem). Solicita-se a eles que desenhem uma casa, em uma folha de papel (por grupo) em cores, e que distribuam as informações que serão solicitadas nas seguintes partes:
Na porta da frente: os nomes dos componentes do grupo que se formou.
No teto: expectativas que o grupo tem no curso, workshop, etc. que apenas começou.
Nas paredes: impressões do grupo sobre a percepção de outros grupos.
Por fim, cada grupo deve apresentar o seu trabalho e quando forem ditos os nomes de cada componente (ao apontar para a porta da casa), cada um deve apresentar-se dizendo o seu nome e as informações que pretende dar sobre si..
Objetivo: distinguir cores.
Material: objetos de cores diferentes.
Processar: Colocamos todos os objetos coletados aleatoriamente em uma mesa ou no chão, e reunimos todas as crianças ao redor dos itens.
Pedimos a cada um que pegue um objeto e os organize por cores. Cada vez que uma criança pegar um item, todos serão solicitados a dizer a cor em voz alta.
Regras: cada criança pode levar apenas um objeto de cada vez.
Conselho: O professor dirige e escolhe a vez de cada criança.
Objetivo: Trabalho em equipe e promoção de valores.
Material: caixas e folhas que têm escrito valores como amor, solidariedade, respeito, tolerância, honestidade, responsabilidade, entre outros.
Processar: Cada caixa terá uma folha com um valor escrito dentro, e serão colocadas em locais diferentes onde as crianças as possam encontrar. Assim que descobrirem os baús e seus tesouros, eles passarão a conversar com todo o grupo sobre os valores e exemplos de situações em que são usados.
Regras: cada vez que encontrarem um baú de tesouro, devem levá-lo ao professor.
Conselho: não há um vencedor único, então o professor deve fazer as crianças sentirem que todos ganham se encontrarem os baús.
Objetivo: memória de exercício.
Material: cartolina e cores.
Processar: uma folha será retirada e dividida em 2 partes. Na primeira metade serão sorteados alguns animais, por exemplo uma vaca, e na outra metade serão sorteados os mesmos animais. As crianças devem circular cada par de animais em um círculo com uma cor diferente e ao mesmo tempo dizer seus nomes.
Conselho: Pode ser iniciado com animais domésticos como cães, gatos, vacas, porcos, entre outros; e, em seguida, adicione outros animais como leão, girafa ou rinoceronte.
Objetivo: exercitar a organização espacial.
Material: uma bola média.
Processar: Colocamos as crianças divididas em duas filas, a primeira de cada fila deve passar a bola entre as pernas para seu parceiro por trás. Isso também terá que fazer o mesmo e assim por diante até o final. A linha que transportar a bola primeiro será a vencedora.
Regras: eles não devem jogar a bola por entre as pernas, ela só deve ser passada e pega com as mãos.
Conselho: a linha pode ser organizada de acordo com a altura das crianças.
Objetivo: reconhecer formas ou figuras.
Material: figuras de papelão, como corações, quadrados, círculos e triângulos. Baús confeccionados com caixas e de um lado o formato das figuras escolhidas.
Processar: os baús e as figuras de papelão são colocados sobre uma mesa, as crianças devem inserir cada uma dessas formas na caixa correspondente.
Conselho: No início, podem ser feitas figuras simples, mas depois o professor pode desenhar formas tridimensionais, como cubos ou cones..
E você, que outra dinâmica para pré-escolares você conhece??
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