Constantemente temos notícias sobre bullying. Conhecemos a definição e também suas consequências. Mas ... Quais ferramentas os psicólogos possuem para avaliar e diagnosticar o bullying na sala de aula??
No artigo seguinte, abordaremos os testes que podem nos permitir avaliar objetivamente, com base em dados, as situações de assédio moral dentro da sala de aula ou ambiente escolar:
PARA nível avaliativo, Temos diversos testes que podem nos ajudar na detecção de um possível caso de assédio moral. Embora tenhamos diferentes testes psicométricos, não podemos deixar de lado o papel do observação dentro do processo de avaliação. Ou seja, é adequado realizar observação no ambiente natural para descrever e facilitar possíveis casos de bullying com base nas relações entre pares, bem como o comportamento dos professores e colegas (sejam ou não variáveis que sustentam o problema) e quaisquer dados que nos interessem para a avaliação.
Por outro lado, você também pode aplicar diferentes questionários e / ou escalas pois são os seguintes:
Teste de Assédio e Violência Escolar (AVE) Tem como objetivo prevenir, identificar, tratar e diagnosticar o bullying e a violência escolar, bem como os danos psicológicos associados.
Teste de avaliação breve de bullying (TEBAE) sendo uma das mais recentes ferramentas na avaliação do bullying, oferecendo dados sobre o nível de bullying, a sua intensidade e a presença de danos psicológicos.
Sistema de Avaliação do Comportamento de Crianças e Adolescentes (BASC) fornecer informações sobre as dimensões patológicas das crianças (problemas de comportamento, distúrbios emocionais, problemas de personalidade) e dimensões adaptativas (habilidades sociais, liderança ...). É importante notar que o BASC está estruturado sob a história estruturada do desenvolvimento, o próprio sistema de observação do aluno, questionários para tutores para cada faixa etária que inclui o teste e questionários para os pais também para cada faixa etária.
Kovacs CDI é um questionário que pode ser útil, pois avalia a depressão em uma possível vítima de bullying e a Escala de Ansiedade de Manifesto em Crianças - Revisada (CMAS-R) levando em consideração a idade das crianças que atendemos na escola (crianças de 8 a 10 anos).
O CMAS-R dá-nos informações sobre ansiedade total, ansiedade fisiológica, inquietação / hipersensibilidade, preocupações sociais / concentração da possível vítima.
Sistema de Avaliação de Crianças e Adolescentes (SENA) que avalia os principais problemas emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes.
Avaliação de Convivência Escolar (CONVES) Também seria adequado por se tratar de um questionário que nos permite fazer um diagnóstico de convivência escolar para detectar situações de bullying.
Medida de agressividade entre escolares (TEST BULL-S) que avalia as características socioafetivas do grupo, detectando aspectos implicados e situacionais nas relações agressivas entre iguais..
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