O Aprendizado colaborativo Ocorre em qualquer situação em que duas ou mais pessoas tentam aprender algo juntas. Ao contrário da aprendizagem individual, as pessoas que realizam a aprendizagem colaborativa serão capazes de tirar proveito das habilidades e recursos do outro.
A ideia principal desse tipo de aprendizagem é que o conhecimento pode ser criado dentro de um grupo por meio da interação de vários de seus membros. Isso pode ocorrer mesmo que existam diferenças no conhecimento prévio dos participantes do grupo..
O estudo da aprendizagem colaborativa é responsável por descobrir quais ambientes e metodologias permitem que ocorra uma situação que incentive esse tipo de experiência. Este tipo de aprendizagem pode ocorrer tanto na vida real (como em salas de aula ou grupos de trabalho), e na Internet.
Algumas das atividades típicas de aprendizagem colaborativa podem ser projetos em grupo, redação colaborativa, grupos de discussão ou equipes de estudo.
Índice do artigo
A teoria da aprendizagem colaborativa surgiu pela primeira vez a partir do trabalho de Lev Vygotsky, um psicólogo russo do século 20 que propôs a teoria da zona de desenvolvimento proximal. Essa teoria propôs a ideia de que, embora haja coisas que não somos capazes de aprender individualmente, podemos alcançá-las se tivermos ajuda externa.
A teoria da zona de desenvolvimento proximal teve uma grande importância no desenvolvimento da psicologia moderna, especialmente no campo da educação e da psicologia social. Ele levantou uma das bases da aprendizagem colaborativa: a importância da comunicação e da interação com os outros para aprender de forma mais eficaz.
Segundo diversos autores, a cada momento em que há interação entre duas ou mais pessoas, pode ocorrer a aprendizagem colaborativa. Pelos benefícios que tem se encontrado com esse tipo de aprendizagem, a educação moderna busca estimular o surgimento de situações em que ela possa ocorrer..
De acordo com Lejeune, as principais características da aprendizagem colaborativa são as seguintes:
A aprendizagem colaborativa tornou-se muito importante nas salas de aula modernas devido aos muitos benefícios que deve produzir. Apesar de não ser a solução perfeita para todos os tipos de aprendizagem, ajuda a realizar certas tarefas de forma mais eficiente e construtiva.
Nos casos em que a aprendizagem colaborativa é realizada corretamente, estes são alguns dos principais benefícios que ela produz:
Devido aos muitos benefícios que a aprendizagem colaborativa traz, novos sistemas educacionais tentam usá-la em todos os contextos possíveis. No entanto, como nem todos os alunos aprendem da mesma maneira, pode não ser o método mais eficaz para todos os componentes de uma classe..
Por exemplo, alunos mais introvertidos não verão tantos benefícios se uma metodologia de aprendizagem colaborativa for aplicada com eles. Isso porque a interação com outros colegas os cansa e reduz a energia de que dispõem para o processo de aprendizagem..
Portanto, é tarefa do educador decidir quando e com quais alunos será apropriado usar estratégias de aprendizagem colaborativa. Usados no contexto certo, eles podem se tornar um recurso muito valioso para o processo de ensino.
A importância do trabalho em equipe é conhecida desde os tempos antigos. Na verdade, vários historiadores e antropólogos acham que uma das principais causas da evolução humana foi justamente essa capacidade de colaboração..
Ao longo da história, diferentes disciplinas de aprendizagem colaborativa foram desenvolvidas. Dizia-se que Sócrates, por exemplo, educava seus alunos em pequenos grupos; e nas antigas guildas, os aprendizes mais avançados eram encarregados de ensinar os menos experientes.
Mas foi só no século 16 que essa tendência começou a ser aplicada na educação formal. Um dos primeiros pedagogos a se preocupar com os aspectos colaborativos da aprendizagem foi Charles Gide, que lançou as bases do sistema colaborativo.
Mais tarde, no século 19, o aprendizado em equipe ganhou especial relevância, especialmente nos Estados Unidos. Por exemplo, John Dewey, um filósofo americano, criou um sistema pedagógico baseado na colaboração.
Este pensador acreditava que o indivíduo deve ser educado para dar sua contribuição à sociedade e desenhou seu sistema pedagógico a partir dessa ideia..
No século 20, a psicologia científica e acadêmica passou a se preocupar com os diferentes processos que ocorrem dentro de um grupo; entre eles, também houve aprendizagem colaborativa.
Dois dos primeiros psicólogos a estudar a aprendizagem dentro de um grupo foram Vygotsky e Luria. Esses estudiosos russos basearam suas teorias nas obras de Marx sobre a influência da sociedade no desenvolvimento da pessoa, mas aplicaram suas ideias a grupos menores..
Vigotsky e Luria desenvolveram sua teoria de aprendizagem colaborativa a partir da ideia de que o ser humano é um animal social, que se constrói em suas relações com os outros. Portanto, o processo de aprendizagem é mais eficaz e tem mais benefícios quando ocorre em um contexto grupal..
Vários dos escritos de Vygotsky enfatizam a importância das relações sociais dentro do processo de aprendizagem, dizendo que um equilíbrio deve ser buscado entre os fatores individuais e grupais. Seguindo uma ideia muito típica de aprendizagem construtivista, ele pensava que os alunos criam sua própria aprendizagem, tanto em grupos quanto por conta própria..
Com sua teoria da zona de desenvolvimento proximal, possivelmente uma das mais conhecidas do autor, Vygotsky afirmava que há certas aprendizagens que só podem ser realizadas com a ajuda de outra pessoa. Desta forma, em determinados contextos de aprendizagem existe uma sinergia que permite o máximo desenvolvimento do conhecimento..
Para Vygotsky, o papel do professor é tanto o de guia quanto o de administrador. Em certos contextos, o professor deve transmitir seus conhecimentos diretamente a seus alunos; mas em outros, deve ser capaz de acompanhá-los no processo de construção de seus próprios conhecimentos juntos.
Jean Piaget foi um psicólogo francês do século 20, conhecido por suas contribuições ao campo do desenvolvimento mental e emocional infantil. Ele é considerado um dos psicólogos mais influentes do século passado.
Uma de suas principais ideias é que as relações sociais são um fator fundamental para o desenvolvimento intelectual das pessoas. Segundo ele, as crianças não aprendem sozinhas, mas internalizam o que observam em seu meio social..
A principal forma de desenvolvimento da aprendizagem colaborativa para este autor é por meio do conflito social e cognitivo. Segundo Piaget, as crianças, ao serem expostas a ideias diferentes das suas, sentirão um desequilíbrio que terão de superar construindo pensamentos mais complexos e estáveis..
Portanto, o principal benefício da aprendizagem colaborativa seria a co-construção: o novo conhecimento e aprendizagem que é alcançado após um processo colaborativo entre os alunos.
A aprendizagem colaborativa é um dos pontos mais importantes do modelo construtivista, uma das abordagens educacionais que mais seguidores têm agora.
Nesse tipo de sistema pedagógico, a aprendizagem colaborativa é uma ferramenta para facilitar a comunicação, cooperação e inclusão dos alunos.
A maioria dos autores da corrente construtivista também atribuem grande importância à aprendizagem colaborativa.
Por exemplo, Crook (1998) acredita que a aprendizagem ocorre quando o aluno tem que justificar suas ideias na frente de seus colegas. Por outro lado, Solé acredita que o fato de compartilhar a informação com os demais favorece a autoestima do aluno, aumenta seu interesse e propõe desafios..
Nesta seção, veremos alguns exemplos de atividades que promovem a aprendizagem colaborativa em sala de aula.
Cada aluno tem um minuto para pensar em uma questão desafiadora relacionada ao conteúdo da aula. Mais tarde, eles terão que fazer isso com a pessoa ao lado deles.
Se quiser levar a atividade para o próximo nível, você pode reunir várias perguntas para criar um pequeno exame.
Quando um subtópico é concluído durante a aula, a aula é interrompida e os alunos se reúnem em pequenos grupos para comparar suas anotações e se perguntar o que não entenderam..
Depois de alguns minutos, as perguntas que não foram respondidas são feitas em voz alta.
Os alunos devem se reunir em grupos de três. Dentro de cada um deles, três papéis são atribuídos para formar um pequeno debate.
Um dos alunos deve ser a favor de uma questão, outro deve ser contra, e o terceiro tomará notas e decidirá quem é o vencedor do debate..
Assim que as discussões terminarem, os alunos devem compartilhar os resultados da discussão com o resto da classe..
Como vimos, a aprendizagem colaborativa é uma das ferramentas mais úteis no arsenal de professores e educadores. Nesta seção do artigo, veremos várias maneiras de promover este estilo de aprendizagem na sala de aula.
Para que a aprendizagem colaborativa surja, é necessário estabelecer os objetivos do grupo e dividir o trabalho necessário para alcançá-los entre os alunos.
Com poucas exceções, é melhor dividir os alunos em grupos de 4 ou 5. Grupos menores podem ser muito limitados, no sentido de que nem sempre opiniões diferentes surgirão; e grupos maiores podem ser muito caóticos para produzir bons resultados.
Uma das variáveis mais importantes ao estabelecer a aprendizagem colaborativa é a comunicação segura e eficaz.
Para conseguir isso, os alunos devem se sentir confortáveis para expressar suas idéias e opiniões. Isso também pode melhorar o relacionamento dentro da sala de aula, além da autoestima de cada um dos alunos..
Uma boa ideia para ver se a tarefa de aprendizagem colaborativa foi bem-sucedida é medir o conhecimento sobre o assunto a ser abordado antes e depois de ocorrer.
Para fazer isso, fazer um pequeno teste antes e depois da tarefa permitirá que você saiba se os alunos realmente aprenderam mais graças ao trabalho em grupo.
Os especialistas acreditam que trabalhar em projetos por meio de discussão, argumentação e perguntas abertas é uma das melhores maneiras de incentivar o aprendizado.
Para tornar este tipo de tarefas muito mais estimulantes, o melhor é levantar debates relacionados com questões atuais, que realmente preocupam os alunos..
Dessa forma, os alunos serão capazes de desenvolver suas próprias habilidades de comunicação, enquanto aprendem mais sobre o mundo ao seu redor..
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