Aprendizagem responsiva É um conceito que vem sendo utilizado no campo da pedagogia e da psicologia há muito tempo. Refere-se a um dos tipos de aprendizagem mais usado em nossa sociedade.
Esse tipo de aprendizagem faz parte de um amplo grupo de tipos de aprendizagem, ou maneiras pelas quais pode ser aprendido. É importante ficar claro sobre isso, pois é necessário reconhecer a existência de vários caminhos para aprender e não priorizar um sobre o outro ao transmitir ou receber informações ou conhecimento.
Aprendizagem receptiva é o que ocorre diretamente no sujeito por meio de estímulos simples ou cápsulas de informação. Esse aprendizado ocorre principalmente por meio de um processo simples de memória, no qual um evento ou informação é lembrado por repetição constante.
O nível de aprendizagem é dado em relação à frequência com que o estímulo é captado pelos sentidos, pense em memorizar uma longa lista ou um poema, sem dúvida você terá que fazê-lo várias vezes, mas com repetições sucessivas você será capaz de lembrar sem maiores inconvenientes.
Uma das principais características da aprendizagem receptiva é que, em certo sentido, a informação que está tentando ser aprendida é uma conclusão. Quer dizer, Nesse tipo de aprendizado, a informação que está tentando ser transmitida já foi processada, uma elaboração não deve ser realizada, mas simplesmente deve ser lembrada à medida que é entregue.
Do contrário, estaríamos diante de outro tipo de aprendizado, já que o receptivo se refere justamente a isso, é um aprendizado direto do que se recebe pelos sentidos..
El aprendizaje receptivo está bastante ligado a los sistemas de educación tradicionales, en los que de manera expositiva un profesor trasmite una información de manera directa a los alumnos, y se procura que estos memoricen la mayor cantidad de información posible, haciendo que repitan la lección una e outra vez.
Essa frequência de repetição é o que marca o nível de aprendizagem receptivo no caso de todos os sujeitos com processos cognitivos normais..
Este modelo educacional recebeu críticas consideráveis apelando para o fato de que a quantidade de informação dada aos alunos tradicionalmente só é possível memorizar de passagem e eles rapidamente esquecem com o tempo.
Esses tipos de afirmações abundam entre os detratores do sistema educacional tradicional e, até certo ponto, podem estar certas, mas não é uma questão a ser tomada de ânimo leve, uma vez que a situação pode ter muitas faces., a aprendizagem receptiva não pode fornecer o nível de desenvolvimento cognitivo e adaptativo necessário para a vida adulta no sistema cultural que temos atualmente.
Pelo que foi visto acima sobre o sistema educacional, uma longa discussão sobre o papel da aprendizagem receptiva no desenvolvimento evolutivo das pessoas.
Em primeiro lugar, deve ser esclarecido que este tipo de aprendizagem não é obsoleto, na verdade, é uma etapa necessária no processo evolutivo de cada disciplina. O problema com alguns dos principais detratores da aprendizagem receptiva é que eles negligenciam o fato de que a mente humana em todos os casos funciona como um todo intimamente relacionado e com um nível de complexidade que às vezes faz com que o óbvio passe despercebido..
Com o exposto, tentamos indicar o importância da aprendizagem receptiva como base para todos os tipos de aprendizagem, Na verdade, se pensarmos na aprendizagem primária (em bebês e crianças pequenas), perceberemos que eles aprendem principalmente por imitação e a imitação é uma das formas de aprendizagem receptiva..
Assim, esta aprendizagem forma os alicerces que dão lugar a formas de aprendizagem mais complexas e elaboradas. Por exemplo: Quando você se prepara para aprender a tocar qualquer instrumento, para dizer o mínimo, o violão, é absolutamente necessário que você primeiro aprenda a ler música, que aprenda as notas, acordes, posições e uma série de outras coisas. O aprendizado responsivo é necessário para tudo isso..
Nesse sentido, não é possível iniciar processos de razão ou pensamentos mais elaborados a menos que haja uma ampla base conceitual que apóie a reflexão sobre um tema ou problema..
Pense por exemplo em um estudante de engenharia, no início de sua carreira ele aprenderá ciências exatas em todos os seus ramos (matemática, álgebra, trigonometria, física, geometria etc.). É tecnicamente impossível para o aluno lembrar tudo o que aprendeu em sua momento através da aprendizagem receptiva.
Mas tudo o que foi aprendido no início serviu de base para aulas avançadas e para chegar a conclusões e conceitos muito mais aprofundados e aplicados, dos quais muito provavelmente (assim esperamos) o aluno irá se lembrar durante sua produtiva fase profissional..
Como já dissemos, a aprendizagem receptiva tem a característica de trazer muitas informações que se perdem com o tempo, em muitos casos gostaríamos que o aluno ou criança aprendesse e se lembrasse por mais tempo para conseguir um maior interação de conceitos em sua mente.
Para potencializar o que a criança ou aluno aprende durante as sessões de aprendizagem receptiva, é importante que os elementos sejam bastante marcantes, até o ponto de serem emocionalmente relevantes. Por isso, aulas dinâmicas e interativas, que surpreendem os alunos, podem levar a melhores resultados em termos de memorização de conceitos..
Por outro lado, como dissemos anteriormente este tipo de aprendizagem é aprimorado por meio da repetição, Nesse sentido, uma boa forma de fortalecê-lo é trabalhando o condicionamento clássico por meio da estimulação positiva diante do mero fato da repetição, desta forma a criança tentará repetir a lição várias vezes a fim de obter várias recompensas e assim melhorar a aprendizagem receptiva por repetição.
Algumas pessoas não concordam muito com este tipo de técnicas, pois alegam que a criança não aprende espontaneamente, mas sempre em busca de recompensa. Isso é apenas parcialmente verdade, pois depois que a criança aprender a lição, será difícil para ela lembrar que realmente não queria aprender..
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