Nos últimos anos, as histórias evoluíram muito.
Assim, as edições tradicionais dos Irmãos Grimm em que surgiram antagonistas totalmente definidos: bons e maus, foram adiadas para as prateleiras mais altas das livrarias e, em vez disso, desenhos modernos de histórias com personagens que podem ser crianças, animais, monstros amorosos, etc..
Há muito por onde escolher, além das histórias recentes que ajudam as crianças a gerenciar emoções. Neles, uma constante se repete, que é que os personagens modernos são eticamente normais. Não são bons nem maus, são personagens que às vezes ficam tristes, ou se comportam mal, mas são absolutamente normais.
É muito positivo que as crianças, desde muito pequenas, internalizem que as pessoas, na maioria das vezes, não são boas nem más, e que às vezes nos comportamos bem e às vezes não tão bem.
Mas eu sinto falta de algo. E, na vida real, também existem pessoas que não são boas. Infelizmente, existem pessoas que, para satisfazer um desejo pessoal, prejudicam crianças ou outras pessoas. O personagem "O bandido" nas histórias é uma boa forma para os mais pequenos conhecerem o conceito de "pessoa má" e também poderem enfrentar esse tipo de personalidade quando chegar a hora (se não o fizermos sei que tem alguma coisa, não vou conseguir enfrentar bem).
Aprendi esta nova forma de interpretar as histórias tradicionais, como forma de enfrentar os "bandidos", com Monserrat Morán, autor da coleção "Um mundo inteiro de sensações" e acima de tudo um grande profissional no trabalho com crianças..
Desde que a conheci, substituí meus velhos contos dos três porquinhos, nos quais no final, o lobo e os três porquinhos acabam fazendo amizade, com este outro, que termina com estas frases:
"Ploff! O Lobo caiu em um caldeirão de água fervente no final da lareira. A comida dos porcos estava pronta! Daquele dia em diante, os três porquinhos viveram felizes e seguros em sua casa de tijolos resistente. " Os três porquinhos, Editorial Combel.
Ou seja, da versão clássica das histórias em que todos os personagens eram bons ou maus para a moderna em que são todos neutros, há um ponto médio: Eu não baniria completamente o mau caráter que pode ajudar a criança a expressar e exorcizar certas emoções que ela não sabe como canalizar.
Em nossa escola, optamos por desenvolver essa ideia. Então, depois de contar a história, deixo o personagem do lobo, para que eles possam se expressar como se sentem. Está tudo bem: eles podem jogá-lo para cima, bater nele, pisar nele, atropelá-lo, estamos dando a eles a oportunidade de fazer justiça pelos outros e, em caso de necessidade, de agir simbolicamente contra os bandidos.
Por que é importante que as crianças tenham a oportunidade de lidar de maneira prática com situações que podem prejudicá-las?
Vou mostrar com um exemplo. Imagine uma situação no trabalho, em que um colega ou seu próprio chefe ridiculariza você ou faz algo que o faz sentir muito mal. Quando você chega em casa, você conta ao seu parceiro ou amigo sobre isso e você recebe uma resposta mais ou menos assim: "Se tivesse acontecido comigo, eu teria dito a ele ... vamos lá, eu não calo".
Essa situação é muito comum, seu parceiro, ou quem está falando com você, o faz a partir da neutralidade que a ausência de envolvimento supõe, de seu cérebro racional. Mas essa não é a parte do cérebro que você estava usando quando enfrentou a situação com seu chefe.
Quando nos sentimos ameaçados ou pressionados, nossa resposta automaticamente cérebro reptiliano, a parte mais primitiva do cérebro, que tem uma função muito importante: sobreviver. E isso significa que nessas situações não tomamos decisões de um ponto de vista racional, considerando várias opções ... não. Temos apenas três possibilidades de resposta com este cérebro: fuja, seja bloqueado ou ataque. Em situações de trabalho, raramente é atacado ...
É positivo confrontar as crianças com situações do cérebro racional, em situação neutra, para que, se a qualquer momento se sentirem pressionadas, possam reagir atacando ou fugindo. Também podem praticar em centros comerciais: podem ser ensinados a quem devem ir se se perderem ou podem praticar com bonecos como responder a uma criança que os insulta.
Voltando à história que nos preocupa, o que fizemos foi fotocopiar a cores uma página em que apareceu o lobo de cara feia e fazer várias cópias. Em seguida, recortamos e laminamos assim:
Esta é uma forma, você também pode fotocopiar os porcos e distribuir personagens perguntando quem eles querem ser: porcos ou lobos (bons ou maus). Não se surpreenda se ele quiser trocar de papéis e passar de uma voz feroz e séria para uma voz cortante, é normal.
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