O eescola lancasteriana É um método educacional que deve seu nome ao seu criador, Joseph Lancaster, um professor britânico que pegou o sistema anteriormente inventado por Andrew Bell e o reformou ligeiramente para adaptá-lo à sua filosofia educacional. As primeiras experiências foram realizadas na Inglaterra, mas sua influência logo alcançou a América..
No continente americano teve bastante sucesso em vários países, do Canadá à Argentina, com especial incidência no México. Com essa forma de educar, apenas um pequeno número de professores era necessário para atender centenas de crianças.
Os professores cuidavam primeiro das crianças mais inteligentes e fáceis de aprender, e estas, por sua vez, cuidavam das crianças mais novas ou menos avançadas. Desta forma, uma espécie de pirâmide de conhecimento foi estabelecida, com cada linha ajudando a inferior a aprender, sem a necessidade de um professor para controlar.
A escola Lancasteriana estabeleceu uma forma de funcionamento muito ordenada e regulamentada. Havia um sistema de recompensas e punições que, embora proibidas na esfera física, eram consideradas muito severas por muitos cidadãos e especialistas..
A educação na Inglaterra do século XVIII era tremendamente baseada na classe, com uma grande diferença entre aqueles que podiam pagar para ir para escolas particulares ou contratar professores particulares e os menos favorecidos.
O aumento da industrialização, que enfatizou essas diferenças de classe, apenas aprofundou o problema. A classe alta tradicional e a nova classe média tinham acesso a uma educação de qualidade, mas os filhos das classes populares não podiam nem receber um ensino fundamental em condições adequadas..
Para amenizar essas deficiências, uma série de filósofos, pedagogos ou simplesmente professores, começaram a propor alternativas. Entre eles estavam Joseph Lancaster e Andrew Bell.
Foi Andrew Bell quem primeiro aplicou um sistema educacional semelhante, mais tarde popularizado por Lancaster. Ambos começaram praticamente ao mesmo tempo e acabaram tendo algumas discrepâncias importantes.
Bell nasceu na Escócia em 1753 e formou-se em Matemática e Filosofia Natural. Ele havia sido ordenado ministro na Igreja da Inglaterra e foi destacado para a Índia como capelão do exército. Lá ele ocupou a direção de um asilo para órfãos de soldados, localizado perto de Madras; esse trabalho foi o que o inspirou a criar seu método.
A casa de saúde em questão tinha muitos problemas financeiros. Os professores mal remunerados e a qualidade do ensino deixava muito a desejar. Para aliviar o problema, Bell começou a usar os alunos mais avançados para cuidar dos menores.
Segundo seus biógrafos, o escocês escolheu um menino de 8 anos e o ensinou a escrever. Depois que a criança aprendeu, ele passou a ensinar outro de seus colegas.
A partir desse primeiro sucesso, Bell espalhou a ideia, escolhendo outras crianças. Ele batizou o sistema como instrução mútua.
Ao retornar à Inglaterra, publicou um artigo contando sua experiência e, após alguns anos, seu método passou a ser utilizado em algumas escolas do país..
Lancaster, que lecionava na Borough School em Londres, foi quem realmente popularizou o sistema. Graças ao seu método, um único professor pode cuidar de até 1000 alunos.
Os britânicos batizaram seu método de sistema de monitoramento, já que os alunos mais avançados que cuidavam do resto eram chamados de monitores..
O que não está claro é se Lancaster conhecia o trabalho de Bell e simplesmente o modificou ou se, ao contrário, ele acreditou desde o início. O que se sabe é que a experiência na Índia aconteceu primeiro e os dois se conheceram.
De qualquer forma, foi Lancaster quem o expandiu por toda a América, a ponto de o método se tornar conhecido como a escola Lancasteriana..
As diferenças entre os dois métodos (e entre os dois homens) se deviam principalmente à extensão que a religião deveria ter na escola. Lancaster, que era um quacre, tinha uma aptidão muito mais tolerante para outras crenças do que Bell..
A Igreja Anglicana preocupava-se com o avanço do sistema monitorial, uma vez que ele havia sido adotado pelos chamados professores inconformistas. Esta preocupação foi aproveitada por Bell, que aconselhou a Igreja a adotar seu próprio método.
Como discutido acima, o escocês era um ministro da Igreja e, como tal, dava grande importância ao ensino religioso. No entanto, apesar de eventualmente ganhar o apoio das autoridades eclesiásticas, os tribunais britânicos preferiram Lancaster e seu sistema começou a ser aplicado em várias faculdades..
Na metodologia criada por Lancaster, a primeira coisa que muda é a relação tradicional entre professor e aluno. Com este sistema, o próprio aluno pode passar a ensinar outras crianças, embora não pare de estudar.
Os especialistas apontam que a filosofia por trás desse sistema era utilitária. Como eles ressaltam, foi isso que o tornou tão bem-sucedido na América Latina.
Os monitores, destacados alunos que atuavam no ensino de pequenos, receberam a supervisão dos professores. Isso significava que cada um dos professores podia lidar com até 1000 alunos. Obviamente, isso oferecia ótima acessibilidade a um custo muito baixo, o que o tornava perfeito para populações menos favorecidas..
O método obedecia a uma série de regras muito rígidas, com um regulamento que marcava cada passo que deveria ser dado para ensinar a ler, contar e escrever. O mais usual era usar cartazes ou figuras impressas que lembrassem esses passos. Quando você aprendeu a primeira figura, pode passar para a segunda.
Embora possa parecer uma educação bastante liberalizada, a verdade é que existiam controles individuais do conhecimento. Foram realizados pelos monitores, que avaliaram cada uma das etapas aprendidas.
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