As ideias principais e secundárias de um texto são as mensagens, codificadas hierarquicamente, que uma escrita contém. Essas idéias têm como objetivo transmitir informações; passam a significar cada uma das premissas que sustentam as microestruturas e macroestruturas de um discurso textual.
Quando aplicadas de forma concreta e enfática em um texto, as ideias principais e secundárias denotam um domínio total da linguagem por parte do locutor lírico. Seu uso correto garante que a própria finalidade do ato de escrever, a comunicação, seja alcançada com mais facilidade.
Uma vez que a finalidade da escrita é comunicar, é necessário manejar corretamente os conceitos de ideias principais e ideias secundárias, a fim de cumprir plenamente a tarefa..
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As ideias principais representam o núcleo do texto, em torno do qual se baseiam as demais proposições, premissas que, por sua vez, se manifestam para dar sentido àquele núcleo. Eles são o coração da mensagem que o remetente lírico deseja transmitir.
Você não pode falar de um discurso textual sem que um núcleo de pensamento esteja presente. Se a ideia central fosse dispensada, perceber-se-ia uma espécie de propostas aleatórias e incongruentes, completamente destituídas de sentido..
A independência da ideia principal em relação ao resto das proposições dentro de um texto deve ser levada em consideração. Este é o centro de tudo; Embora dependa do resto do discurso para poder “ser”, sem ele o discurso é desmembrado.
Outro aspecto importante a se ter em mente em relação à ideia textual principal é o fato de que, dependendo do domínio do sujeito e dos recursos literários do locutor lírico, o núcleo não precisa aparecer explicitamente no discurso..
As ideias principais podem ser apresentadas de forma tácita e cabe ao leitor decifrar qual é o centro do discurso através dos sinais deixados pelo escritor..
A ideia central é aquele recurso que dá lógica à dissertação. Permite construir os diferentes parágrafos de um texto, com base nele e apoiados nas ideias derivadas.
As ideias secundárias representam no discurso a série de recursos que o emissor lírico utiliza para conseguir que a ideia principal que ele concebeu chegue ao receptor lírico da forma mais clara possível. Estes, quando unidos por conectivos e marcas discursivas, conferem densidade e personalidade ao discurso..
As ideias secundárias também podem ser vistas como amplificadores da ideia principal. Eles permitem apreciar o coração do pensamento do texto de múltiplas perspectivas. Quanto maior o número de perspectivas, maior será a facilidade de compreensão.
O secundário inevitavelmente nos leva ao primário. Dependerá do conhecimento do assunto por parte do remetente textual que a extensão do discurso alcance plenamente o maior número possível de destinatários. Só quem conhece bem uma ideia pode ensiná-la; se não houver uma concepção clara de um tema, ele não pode ser transmitido.
Existem infinitos recursos disponíveis para os emissores atingirem peso e moldarem a ideia principal por meio do secundário.
Dentre os mais utilizados, destacam-se os elos por sinonímia, nos quais a ideia principal em particular - ou aspectos dela - são comparados a proposições semelhantes para reforçar seu entendimento..
Também é utilizada a Antonymy, que visa apresentar ao destinatário ideias contrárias àquela que deseja transmitir. Isso permite que a concepção da mensagem seja fixada na mente do leitor a partir da premissa do que a mensagem principal "não é".
O secundário em um texto responde a conexões, pertencentes, a uma "causa-efeito". O emissor deve fazer uso de tudo isso para conseguir que seu discurso textual caia, e no escritor essa é a meta inevitável e necessária: chegar ao leitor..
Um sujeito deseja contar uma fábula "x" a um grupo misto de leitores (50 pessoas), com idade entre 7 e 60 anos. O objetivo será transmitir a ideia principal para o maior número de pessoas possível.
A ideia será sempre a mesma; no entanto, dado que o discurso será entregue a um grupo tão ambíguo de leitores, deve ser trabalhado de forma inteligente.
As ideias secundárias que o emissor lírico vai utilizar para penetrar em toda a população devem responder aos interesses de cada subgrupo presente..
Em seguida, o redator deve ter no máximo três ideias secundárias em torno do núcleo para cada subgrupo de leitores presente. Essas ideias devem ser distribuídas igualmente no discurso para que, quando lidas por qualquer um dos participantes, a mensagem seja compreendida.
As ideias secundárias são muito importantes dentro de um texto, pois sem elas o núcleo carece de força.
Eles são o núcleo do texto, em torno do qual o resto das proposições ou ideias secundárias nascem..
Eles não precisam necessariamente aparecer explicitamente no texto. De acordo com os artifícios literários aplicados pelo emissor lírico, as ideias principais podem ser expressas tacitamente. Ou seja, sabe-se que o são mesmo quando não estão escritos; É importante ter em mente que isso não implica ausência.
Eles são facilmente reconhecidos porque, se forem excluídos do texto, ele permanecerá sem cabeça, sem sentido, e as idéias secundárias se manifestam como proposições girando em torno do vazio..
Eles são independentes do resto das premissas, poderíamos classificá-los como a pedra fundamental dos discursos. Sem ideias secundárias, eles continuam a existir, embora as ideias principais exijam que as primeiras alcancem um maior impacto e compreensão de suas propriedades..
Eles giram em torno da ideia principal. Eles emergem do discurso central, conectando-o a outra série de premissas que embasam a dissertação..
Eles têm um caráter explicativo. Procuram manifestar as propriedades que o núcleo textual possui para uma maior compreensão por parte do receptor lírico..
Suas dimensões estão sujeitas às capacidades do escritor. Quanto mais domínio o escritor tiver do tema principal, mais ideias secundárias serão tecidas em torno do tema principal.
Seu papel fundamental é ampliar a percepção conceitual da ideia principal. Quanto mais aspectos definidores um assunto tiver sobre um tópico, mais fielmente ele será capaz de se expressar com seus colegas por meio de palavras.
Por si só, carecem de significado lógico e, sem eles, o texto seria resumido em uma frase. Esta frase sozinha representa o problema, mas não estaria disponível para todos.
Seria como ver apenas a lua em uma noite escura. Agora, com as idéias secundárias presentes, cada estrela seria um discurso alternativo sobre a lua..
Dois textos serão apresentados a seguir nos quais a ideia principal e as ideias secundárias serão identificadas:
"O conhecimento total da gramática de uma língua permite-nos comunicar melhor por escrito. Para ter um melhor domínio da lingüística de uma língua, é necessário sentar e estudar os diferentes aspectos que a compõem..
Os aspectos morfológicos e sintáticos devem ser levados em consideração e estudados individualmente. Depois de lidar bem com eles, você notará como a comunicação textual se torna mais fluida ".
Neste exemplo, a ideia principal (sublinhada) é evidente no texto. O restante do texto mostra aspectos das ideias secundárias, que se destinam a fortalecer a percepção da ideia principal.
“O Luís passou grande parte do seu tempo a melhorar a utilização dos sinais de pontuação na sua escrita, o que lhe permitiu fazer-se compreender melhor.
María, por sua vez, reconheceu que sua grafia não é muito boa e, por isso, matriculou-se em um curso no qual melhorou muito; agora seus colegas e a professora o entendem mais.
Jesús, outro colega de classe, presumiu que, tanto pelos sinais de pontuação quanto pela grafia, deveria estudar para poder se comunicar bem ao escrever ”.
Neste caso, cada um dos parágrafos representa ideias secundárias que reforçam uma ideia principal tácita que não é percebida diretamente por escrito, mas que existe: Escrever corretamente melhora a comunicação textual.
A correta concepção da ideia principal e das ideias secundárias permite ao produtor literário, o locutor lírico, organizar bem o discurso. Ao ordenar as proposições e organizá-las hierarquicamente, a mensagem flui de forma eficiente e consegue ser transmitida para um maior número de pessoas..
Deve-se ter em mente que dominar conceitos não é suficiente; se quiser transmitir ideias de forma completa, você precisa dominar a linguagem de maneira eficaz.
Aqueles que dominam a língua - gramaticalmente falando - têm uma probabilidade maior de que as mensagens que emitem sejam precisas.
As ideias secundárias, apesar de estarem hierarquicamente abaixo do núcleo do texto, ainda são importantes; Na verdade, sem eles, a mensagem não atingirá seu clímax.
Não se propõe minimizar o cerne do texto, mas reforçar a compreensão do par necessário que existe entre o principal e o secundário..
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