Definição e projetos de pesquisa quase experimental

Introdução

A pesquisa quase experimental vem do campo educacional, onde a investigação de certos fenômenos não poderia ser realizada seguindo procedimentos experimentais (Campbell e Stanley, 1966).

Nas últimas décadas, eles adquiriram grande destaque na pesquisa aplicada.

Características de projetos quase experimentais

Usado em situações em que os assuntos não podem ser atribuídos aleatoriamente a várias condições.

Menos controle sobre os efeitos do VVEE do que em projetos experimentais.

Quem investiga pode ... (Lembre-se do Princípio MAX-MIN-CON, tópico 3)

-  MAXimize as diferenças em VI (a variância sistemática primária).

-  MINimize a variância do erro.

O pesquisador não pode controlar a variância sistemática secundária causada por ameaças à validade interna.

A equipe de pesquisa não tem recursos para controlar a formação dos grupos. A regra de atribuição de disciplinas a grupos não é aleatória e, na maioria dos casos, não é conhecida. Uma das principais tarefas do pesquisador é identificar possíveis ameaças à validade interna, a fim de considerá-las ou neutralizá-las. Você terá que separar por outros meios os efeitos devidos ao VE daqueles devidos à VVEE que podem influenciar a RV (quanto mais fatores estranhos forem excluídos, mais válido o estudo terá).

Mede os efeitos do tratamento na RV (pode haver um ou mais tratamentos).

Compartilha a lógica do paradigma experimental que implica que, para estabelecer relações causais, as seguintes condições devem ser atendidas:

1) LV deve preceder RV.

2) Deve haver covariação entre as variáveis.

3) Deve ser possível excluir explicações alternativas. (Este é o ponto que levanta mais problemas neste contexto, mas é crucial ser capaz de estabelecer inferências causais)

A pesquisa é realizada em situações em que o comportamento em estudo tende a ocorrer naturalmente, razão pela qual tende a ter maior validade externa (embora, como vimos, se a validade interna for mais fraca)

São muito úteis na avaliação de programas de intervenção psicológica ou social, para melhorar seu planejamento e controle..

Eles servem para avaliar a eficácia e eficácia dos programas em várias áreas: saúde, educação, bem-estar e outros serviços sociais.

Classificação de projetos quase experimentais

Projetos pré-experimentais:

a) De um único grupo, apenas com medida pós-teste.
b) Somente com medição pós-teste, com grupo controle não equivalente. c) De um único grupo com medições pré-teste + pós-teste ...

Projetos quase experimentais:

a) Com grupo de controle:

- Com grupo de controle não equivalente ...

o Pré-teste + pós-teste.

o Coortes.

- Descontinuidade na regressão.

b) Sem grupo de controle:

- Tratamento repetido.

- Retirada do tratamento com pré-teste + pós-teste. c) De séries temporais interrompidas:

- Simples.

- Com grupo de controle com equivalente.

Projetos pré-experimentais

Servem para aproximar o fenômeno investigado (para gerar hipóteses), sem esquecer que, na interpretação dos dados, podem existir inúmeras VVEE que levariam a uma atribuição errônea do efeito do VE sobre a RV..

Eles geralmente não permitem que inferências causais razoáveis ​​sejam feitas. Veja exemplos excepcionais do Curso Virtual
Eles representam os módulos básicos a partir dos quais o resto dos projetos quase-experimentais são configurados..

1. a) Projetos de grupo único, apenas com medida de pós-teste: X O
   - Carece de controle, então inferências causais não podem ser feitas.
2. b) Desenhos com medição apenas pós-teste, com grupo controle não equivalente: - Sem pré-teste, não podemos saber se as diferenças entre os grupos (pós-teste) são devidas ao tratamento ou seleção diferencial (grupos não equivalentes) . - Os resultados obtidos não são interpretáveis ​​em termos de causalidade.
3. c) Desenhos de grupo único com medidas de pré-teste + pós-teste: O1 X O2- Não podemos garantir que as alterações (pós-teste) são devidas ao efeito do tratamento.
   - Existem inúmeras ameaças à validade interna: história, regressão estatística, maturação, administração de teste, instrumentação ... Quanto mais descartamos, mais podemos considerar que o design é interpretável (muito difícil).
   - Útil para sugerir hipóteses para pesquisas futuras. (Mais "rigoroso")

Projetos quase experimentais com grupo de controle

Projetos de grupo de controle não equivalentes

• A regra de atribuição de grupo não é conhecida porque funciona com grupos já formados.
• Embora trabalhe com grupos já formados, o pesquisador tentará selecionar grupos o mais equivalentes possíveis, tentando não influenciar os VVEE que colocam em risco uma interpretação inequívoca dos resultados..
• LÓGICO: Se o tratamento tiver feito efeito, as diferenças entre os grupos (pós-teste) serão maiores do que as que inicialmente existiam entre eles (pré-teste).

Desenho pré-pós-teste com grupo de controle não equivalente

Um dos mais utilizados nas Ciências Sociais.

Semelhante ao desenho experimental de dois grupos, embora, aqui, os grupos já estejam formados
(Eles não têm a equivalência inicial que é obtida pela atribuição aleatória de sujeitos a grupos). A medição do pré-teste indicará as diferenças existentes antes de introduzir o tratamento.

A atribuição de tratamento a um ou outro grupo é controlada pela equipe de pesquisa..

Podemos encontrar vários padrões de resultados nos quais devemos analisar AMEAÇAS À VALIDADE INTERNA

Projeto de coorte

COORTE: Grupo de pessoas que pertencem a algum tipo de instituição (formal ou informal) submetidas, por um período de tempo, às mesmas circunstâncias. Eles mudam de um nível para outro nessas instituições. Muito útil em pesquisas na área educacional. Primeira turma de alunos em reforma educacional

VANTAGEM:

-  Ser capaz de estudar como um determinado evento afeta um grupo (coorte experimental) e compará-lo com outro que não vivenciou tal evento (coorte de controle).

-  Grupos facilmente acessíveis, mesmo que a equivalência alcançada com a randomização não seja alcançada (a ameaça de seleção não pode ser definitivamente descartada). Permite estabelecer inferências causais razoáveis ​​(sempre avaliando se há efeitos da VVEE que interferem nos resultados).

Projetos de descontinuidade em regressão

VANTAGEM: Permite hipóteses causais estáveis ​​com mais garantias porque a regra de atribuição de grupo é conhecida (alto grau de validade interna). As pessoas vão para um grupo ou outro dependendo do pré-teste (C = pontuação de corte a partir da qual algumas pessoas são atribuídas ao grupo de controle e outras ao grupo experimental).

Seu nome vem do cálculo de uma linha de regressão a partir das pontuações obtidas (pré-teste + pós-teste).

Fig. (A): Tratamento sem efeito.
Fig. (B): Tratamento com efeito (descontinuidade do ponto de corte “C”).

Como medida de pré-teste, deve ser possível aplicar uma variável contínua (dependendo de quais grupos serão formados).

Na prática, raramente é usado porque a atribuição a condições nem sempre pode ser feita de acordo com um único critério. Geralmente é usado em ...

• -  Educação: Para avaliar os sistemas educacionais.
• -  Medicamento: Para testar a eficácia de um medicamento.
  Conhecer a regra de alocação permite descartar algumas AMEAÇAS à validade interna, outras como a interação entre tratamento e maturação, não.

Projetos quase experimentais sem um grupo de controle

Às vezes não é possível ter um grupo de controle (por razões práticas e / ou éticas). Tratamento médico

Eles têm menos poder para justificar inferências causais do que projetos de grupos de controle (menor validade interna). Alguns são mais adequados como parte de projetos mais complexos do que como projetos independentes.

Desenho de retirada de tratamento com pré e pós-teste O1 X O2 O3 X O4

Com a retirada do tratamento, a pesquisadora tenta criar condições que exerçam a função de grupo controle. Sequência experimental: O1 X O2 // Sequência de controle: O3 X O4 (Vigilância policial em um bairro problemático)

Só pode ser aplicado quando o efeito inicial do tratamento for transitório..

Tratamento eficaz: diferenças entre O1 e O2 na direção oposta às diferenças entre O3 e O4.

Possíveis efeitos do tratamento entre O2 e O3 (mesmo se ainda estiver presente):

• Aumentar.
• Manutenção.
• Diminuir.

Após a suspensão do tratamento, deve haver uma mudança perceptível.

PROBLEMAS que apresenta:

Amostras grandes e medições muito confiáveis ​​são necessárias.

Às vezes, a suspensão do tratamento pode levantar questões éticas e / ou frustração.

Pode ocorrer alta mortalidade experimental.

As observações devem ser feitas em intervalos de tempo iguais para monitorar possíveis mudanças lineares espontâneas que ocorrem dentro de um determinado período de tempo..

Repetir projeto de tratamento O1 X O2 X O3 X O4

Existe apenas um grupo em que a equipe de pesquisa introduz, retira e reintroduz o

tratamento, em momentos diferentes. A aplicação do tratamento deve estar correlacionada com as mudanças no RV. Só pode ser aplicado quando o efeito inicial do tratamento for transitório..
Resultados mais interpretáveis:

-  O1 difere do O2.

-  O3 difere de O4.

-  O3 - O4 diferem na mesma direção que O1 - O2.

AMEAÇAS.

-  Maturação cíclica (diferenças devido ao momento do registro e não devido ao efeito do tratamento): Possível.

-  História: Improvável. Seria muita coincidência se um evento externo produzisse a mesma mudança que a introdução, retirada e reintrodução do tratamento.

Projetos de séries temporais interrompidos

Eles fazem várias medições do VD, antes e durante o tratamento. Registros periódicos são feitos.

Para sua análise, é necessário saber quando o tratamento é introduzido. Se eficaz, as observações subsequentes mostrarão uma mudança na série.

Frequente em:

-  Estudos Sociais.

-  Estudos educacionais.

-  Estudos de saúde.

-  Avaliação do programa.

Design SIMPLES de séries temporais interrompidas

O1 O2 O3 O4 O5 X O6 O7 O8 O9 O10 (metadona)

• -  Requer apenas um grupo.
• -  É semelhante ao desenho pré-teste pós-teste, mas várias medições são feitas antes e depois da introdução do tratamento..
• -  O efeito do tratamento é apreciado pela variação na tendência do VR. Se o tratamento for eficaz, essa tendência mudará.

Possíveis AMEAÇAS à validade interna:

-  Maturação: pode ser controlada avaliando a tendência de pré-tratamento (representando as observações

antes disso).

-  Mudanças cíclicas: O estudo das séries temporais permite detectar e controlar o seu efeito (vantagem sobre um

design pré-teste pós-teste em que poderia ocorrer secretamente).

-  Regressão estatística: pode ser controlada estudando a tendência antes.

-  Instrumentação: Pode ser controlada usando sempre o mesmo procedimento de registro.

-  HISTÓRIA: É a ameaça mais difícil de controlar. Isso poderia ser feito ...

o Encurtando os intervalos de tempo entre as medições.
o Aumentando o número de observações.
- Medir simultaneamente o VVEE que pode influenciar o VD, antes e depois do tratamento. o Avaliar o efeito da suspensão do tratamento (somente se for reversível).

Projeto de série temporal interrompida COM GRUPO DE CONTROLE NÃO EQUIVALENTE

Adicionar um grupo de controle é a melhor maneira de controlar as ameaças à validade interna.

Ponto forte = dificuldade principal: Encontre um grupo de controle o mais semelhante possível ao experimental.