Lorenzo Luzuriaga Medina (1889-1959) foi professor e pedagogo espanhol, também tomou partido na política a favor da educação. Além disso, foi um dos principais ativistas pela implantação na Espanha do movimento Escuela Nueva que se opôs ao ensino tradicional..
Luzuriaga desenvolveu seu trabalho com foco no avanço da educação em seu país e na luta para estabelecer a inovação e a renovação do sistema educacional. Uma de suas obras mais marcantes foi A Escola Unificada, que tentou se acoplar a uma sociedade talvez dividida.
Boa parte da obra literária, pedagógica e intelectual de Lorenzo Luzuriaga decorreu no exílio. Isso porque, como muitos intelectuais espanhóis, ele se sentiu ameaçado após a eclosão da Guerra Civil em 1936, daqueles anos foi seu título História da educação pública.
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Lorenzo Luzuriaga nasceu em 29 de outubro de 1889 na cidade de Valdepeñas. Sabe-se que ele veio de uma família de professores e pedagogos; seu pai, dois de seus irmãos e seus tios exerciam a profissão, portanto ser educador era intuitivo. Seu pai chamava-se Santiago Luzuriaga e sua mãe Ángeles Medina.
Os primeiros anos de educação de Lorenzo Luzuriaga foram em Valdepeñas. Após a morte do pai, a situação económica da família tornou-se difícil, por isso mudou-se com a família para Aravaca, onde concluiu o ensino básico. Lá a família conseguiu se estabilizar um pouco.
Em 1908 começou a estudar no Instituto Libre de Enseñanza, onde foi ensinado pelo pedagogo e filósofo Francisco Giner de los Ríos. Posteriormente estudou na Escola Superior de Magistério, onde foi discípulo de José Ortega y Gasset, que influenciou fortemente sua vocação..
Luzuriaga conheceu María Luisa Navarro Margati enquanto ela estudava na Escola Superior de Magisterio. Depois de um período de namoro, casaram-se em 1912. Por amor, nasceram dois filhos: Jorge e Isabel Luzuriaga Navarro.
Depois de se formar como professor e inspetor do ensino fundamental, Luzuriaga recebeu uma bolsa do Conselho de Expansão dos Estudos em 1913. Partiu para a Alemanha por dois anos, onde realizou diversos estudos e cursos de educação e pedagogia em universidades como como Berlim e Jena.
De volta à Espanha, Lorenzo aderiu aos projetos da associação Liga de Educação Política, bem como às atividades do movimento Escola Nova. Nessa época também trabalhou no Museu Pedagógico Nacional como secretário e inspetor..
A atuação de Lorenzo Luzuriaga em relação à educação e sua sistematização se estendeu à mídia impressa. Ele escreveu para revistas como Espanha, e de 1917 a 1921, ele escreveu uma coluna chamada Pedagogia e instrução pública no jornal liberal O sol.
A preocupação constante do pedagogo pela mudança na educação, levou-o a criar o Revista Pedagogia, em 1922. Serviu de espaço e plataforma para educadores espanhóis e de outros países apresentarem suas ideias educacionais de uma perspectiva progressista..
Lorenzo Luzuriaga deixou a Espanha em 1939, devido às consequências da Guerra Civil Espanhola. Chegou primeiro na Grã-Bretanha, depois foi para a Argentina e, na cidade de Tucumán, foi professor em sua principal universidade..
Em 1944 mudou-se para Buenos Aires e ingressou na indústria editorial. Ele também traduziu várias obras do pedagogo americano John Dewey, e também começou a trabalhar no jornal A nação, onde publicou dois tópicos educacionais, como sua posição sobre a educação do regime de Franco.
Os últimos anos da vida de Luzuriaga foram de intensa atividade. Enquanto esteve em Buenos Aires participou da criação de diversas revistas como A realidade, junto com o também espanhol e escritor Francisco Ayala. A partir de 1954, e por um ano, ele atuou como professor universitário na Venezuela.
Mais uma vez instalado na capital argentina, o pedagogo espanhol assumiu a cadeira de história da educação na Universidade de Buenos Aires. Ele teve a oportunidade de retornar à Espanha em 1956 por um breve período. Três anos depois ele morreu na Argentina, em 23 de julho.
As obras de Lorenzo Luzuriaga foram orientadas para a temática educacional, portanto, não mantêm um estilo literário propriamente dito. No entanto, suas ideias foram expressas por meio de uma linguagem clara e precisa, com o intuito de que os conteúdos fossem compreendidos pela maioria. Isso é claramente lógico, uma vez que o objetivo era ensinar.
Seus escritos foram estruturados em prosa, sob os temas relacionados a tudo que diz respeito à educação e à pedagogia. Os principais conteúdos foram sobre a inovação no currículo educacional, e que o corpo discente teve a iniciativa de aprender por conta própria.
- Educação primária na Espanha (1915). Ele o escreveu com a colaboração do pedagogo espanhol Manuel Cossío.
- Documentos para a história escolar da Espanha (1916-1917). Era uma edição de dois volumes.
- Preparação de professores (1918).
- Analfabetismo na Espanha (1919).
- Ensaios de pedagogia e instrução pública (1920).Educação primária nas repúblicas hispano-americanas (1921).
- A Escola Unificada (1922).
- Novas escolas (1923).
- Escolas de ensaio e reforma (1924).
- Escolas ativas (1925).
- A nova educação. Duas edições, a primeira em 1927 e a segunda em 1942.
- Conceito e desenvolvimento da nova educação (1928).
- Bases para um anteprojeto de Lei da Instrução Pública inspirado na ideia da escola única (1931).
- Idéias para uma reforma constitucional da educação pública (1931).
- A escola única (1931).
- A nova escola pública (1931).
- Pedagogia contemporânea (1942).
- Educação primária e secundária argentina em comparação com outros países (1942).
- Reforma educacional (1945).
- História da educação pública (1946).
- Pedagogia (1950).
- Dicionário de pedagogia (1950).
- História da educação e pedagogia (1950).
- Antologia Pedagógica (1956).
- A Instituição Livre de Ensino e Educação na Espanha (1958).
- Pedagogia social e política (1954). Relançado em 1961.
- A educação do nosso tempo (Edição póstuma de 1961).
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