O método experimental, Também conhecido como científico-experimental, caracteriza-se por permitir ao pesquisador manipular e controlar ao máximo as variáveis de uma investigação, com o intuito de estudar as relações que existem entre elas com as bases do método científico..
É um processo usado para investigar fenômenos, adquirir novos conhecimentos ou corrigir e integrar conhecimentos anteriores. É usado em pesquisas científicas e se baseia na observação sistemática, na tomada de medidas, na experimentação, na formulação de testes e na modificação de hipóteses.
Este método geral é realizado nos diferentes ramos da ciência; biologia, química, física, geologia, astronomia, medicina, etc. A principal característica do método experimental envolve a manipulação das variáveis. Graças a isso, é possível observar e registrar os comportamentos dessas variáveis, a fim de antecipar resultados e explicar comportamentos ou circunstâncias..
O método experimental busca obter informações tão precisas quanto possível e inequívocas. Isso é alcançado graças à aplicação de operações e procedimentos de controle; Por meio delas pode-se afirmar que uma determinada variável influencia de tal forma outra.
Índice do artigo
- No método experimental o pesquisador tem controle absoluto sobre as variáveis.
- É baseado no método científico.
- O objetivo do método experimental é estudar e / ou antecipar as relações que se geram entre as variáveis que são tidas em consideração na pesquisa..
- Busca coletar dados tão precisos quanto possível.
- As variáveis consideradas no método experimental podem ser manipuladas de acordo com a necessidade dos pesquisadores..
- Os instrumentos de medição utilizados devem ter um alto nível de exatidão e precisão.
- A manipulação das variáveis permite ao pesquisador criar o cenário ótimo que lhe permite observar as interações desejadas.
- Uma vez que o pesquisador produz as condições de que necessita quando as requer, ele está sempre pronto para observá-las efetivamente.
- No método experimental, as condições são totalmente controladas. Portanto, o pesquisador pode replicar o experimento para confirmar sua hipótese, podendo também promover verificações por outros pesquisadores independentes..
- O método experimental pode ser aplicado em estudos de natureza exploratória ou que busquem confirmar estudos realizados anteriormente..
A seguir, detalharemos nove etapas pelas quais um pesquisador deve passar ao aplicar o método experimental em um trabalho investigativo:
Consiste na descrição do motivo principal pelo qual uma investigação é realizada. Deve haver uma informação desconhecida que você deseja saber. Deve ser um problema ou situação que pode ser resolvido e cujas variáveis podem ser medidas com precisão..
O problema surge de observações, que devem ser objetivas, não subjetivas. Em outras palavras, as observações devem poder ser verificadas por outros cientistas. As observações subjetivas, baseadas em opiniões e crenças pessoais, não fazem parte do campo da ciência..
Exemplos:
A hipótese é a possível explicação que pode ser dada com antecedência diante de um fenômeno desconhecido. Esta explicação busca relacionar as variáveis entre si e antecipar que tipo de relacionamento elas têm.
As hipóteses geralmente têm estruturas semelhantes usando um modo condicional. Por exemplo, "se X (...), então Y (...)".
Na formulação do problema, já foram consideradas as principais variáveis que serão levadas em consideração. Na definição das variáveis, busca-se caracterizá-las com a maior precisão possível, para poder estudá-las de forma eficiente..
É muito importante que não haja ambigüidades na definição das variáveis e que possam ser operacionalizadas; ou seja, eles podem ser medidos.
Neste ponto, é muito importante considerar também todas as variáveis externas que podem influenciar diretamente aquelas que serão consideradas no estudo..
Você deve ter controle absoluto das variáveis a serem observadas; caso contrário, os resultados gerados pela experimentação não serão totalmente confiáveis.
Nesta fase do método experimental, o pesquisador deve definir qual será o caminho pelo qual fará seu experimento..
Trata-se de descrever detalhadamente quais serão as etapas que o pesquisador seguirá para atingir o objetivo do estudo..
Esta fase corresponde à realização da investigação como tal. Nesse momento, o pesquisador deve realizar ações específicas por meio das quais poderá observar e registrar o comportamento das variáveis, bem como as relações que se geram entre elas..
Todo o processo de investigação deve ser devidamente descrito e registrado; Desta forma, o pesquisador terá um registro preciso que lhe permitirá ter muito mais precisão na execução, bem como um melhor entendimento dos resultados finais..
As informações obtidas graças ao método experimental devem ser analisadas estatisticamente. Isso permitirá que a veracidade dos resultados seja verificada e dará sinais importantes sobre a importância dos dados obtidos..
Esta fase pode ser de grande importância para determinar a significância que os resultados de um determinado estudo podem ter. Por meio da generalização, as informações obtidas podem ser extrapoladas e estendidas para populações ou cenários maiores..
O escopo da generalização dependerá da descrição que foi feita das variáveis observadas e quão representativas elas são em relação a um determinado conjunto..
Com os resultados obtidos, é possível fazer uma previsão que tenta dizer como seria uma situação semelhante, mas que ainda não foi estudada..
Essa fase pode dar lugar a um novo trabalho investigativo voltado para uma abordagem diferente do mesmo problema desenvolvido no presente estudo..
Depois de analisar os dados, fazer as generalizações do caso e considerar as previsões correspondentes, é hora de traduzir as conclusões da investigação..
Como o método experimental se concentra na obtenção de resultados precisos, as conclusões devem ser descritas da forma mais detalhada possível, enfatizando as implicações dos dados coletados. Nas conclusões, a hipótese levantada no início deve ser confirmada ou negada.
- A formulação do problema observada é a seguinte: algumas crianças têm pouca motivação para aprender na sala de aula. Por outro lado, determinou-se que, em geral, as crianças são motivadas a interagir com a tecnologia.
- A hipótese da pesquisa é que a incorporação da tecnologia ao sistema educacional aumentará a motivação das crianças entre 5 e 7 anos para aprender em sala de aula..
- As variáveis a considerar são um conjunto de crianças entre 5 e 7 anos de uma determinada instituição de ensino, um programa educacional que inclui o uso de tecnologia em todas as disciplinas ministradas e os professores que irão implementar o referido programa.
- O desenho experimental pode ser descrito da seguinte forma: os professores aplicarão o programa escolhido às crianças durante um ano letivo inteiro. Cada sessão inclui uma atividade que busca medir o nível de motivação e compreensão que cada criança possui. Os dados serão coletados e analisados posteriormente.
- Os dados obtidos indicam que as crianças aumentaram seus níveis de motivação em relação ao período anterior à aplicação do programa tecnológico..
- Diante desses resultados, é possível projetar que um programa tecnológico pode aumentar a motivação em crianças entre 5 e 7 anos de outras instituições de ensino..
- Da mesma forma, pode-se prever que este programa também terá resultados positivos se aplicado a crianças maiores e até adolescentes..
- Graças ao estudo realizado, pode-se concluir que a aplicação de um programa de tecnologia promove a motivação que crianças entre 5 e 7 anos têm para aprender em sala de aula..
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