O neurociência Cognitiva É uma disciplina que estuda como o cérebro recebe, integra e processa informações. Analisa cientificamente os processos subjacentes da atividade mental. Especificamente, ele se concentra em como os mecanismos neurais dão origem a funções cognitivas e psicológicas, que se manifestam por meio do comportamento.
A partir dessa análise, ele tenta explicar tanto a relação do sujeito com seu ambiente, quanto outros aspectos subjacentes: emoções, resolução de problemas, inteligência e pensamento..
A relação entre cérebro e mente é uma das questões filosóficas mais importantes de todos os tempos. A neurociência cognitiva tenta responder a uma questão fundamental: Como pode um estado mental surgir de um conjunto de células com certas propriedades eletrofisiológicas e químicas?
Esta disciplina estuda a função cerebral de uma perspectiva científica e aberta. Parte da análise celular e molecular para compreender funções superiores, como linguagem e memória.
A neurociência cognitiva é uma disciplina relativamente recente, emergindo da convergência da neurociência e da psicologia cognitiva. Os avanços científicos, principalmente o desenvolvimento de técnicas de neuroimagem, permitiram o surgimento de uma ciência interdisciplinar na qual o conhecimento complementa.
Na verdade, abrange conhecimentos de diferentes disciplinas, como filosofia, psicobiologia, neurologia, física, linguística, etc..
O objeto de estudo da neurociência cognitiva tem feito que a cada dia mais interesse seja despertado na sociedade. Isso se reflete no aumento de grupos de pesquisa dedicados a essa área, com o consequente aumento de publicações científicas..
Índice do artigo
As origens da neurociência cognitiva podem ser localizadas na filosofia antiga, um período em que os pensadores tinham uma grande preocupação com a mente..
Aristóteles acreditava que o cérebro era um órgão inútil e que só servia para resfriar o sangue. Este filósofo atribuiu a origem da função mental ao coração.
Parece que foi Galeno no século II DC. aquele que afirmava que o cérebro era a origem da atividade mental. Embora ele acreditasse que personalidade e emoção eram geradas em outros órgãos.
No entanto, foi o médico holandês Andreas Vesalius, no século 16, que apontou que o cérebro e o sistema nervoso são o centro da mente e das emoções. Essas ideias tiveram grande influência na psicologia e, por sua vez, contribuíram para o desenvolvimento da neurociência cognitiva.
Outro ponto de inflexão na história da neurociência cognitiva foi o surgimento da frenologia no início do século XIX. De acordo com esta pseudociência, o comportamento humano pode ser determinado pela forma do crânio.
Seus principais expoentes, Franz Joseph Gall e J.G. Spurzheim argumentou que o cérebro humano foi dividido em 35 seções diferentes. A frenologia tem sido criticada porque suas premissas não foram comprovadas cientificamente.
A partir dessas idéias, foram criadas duas correntes de pensamento que foram chamadas de localizacionistas e anti-localizacionistas (teoria do campo agregado). De acordo com o primeiro, as funções mentais estão localizadas em áreas específicas do cérebro.
As contribuições de Broca e Wernicke foram essenciais para a neurociência cognitiva. Eles estudaram as áreas que controlam a linguagem e como as lesões nessas áreas podem causar afasia. Graças a eles, uma visão de localização se espalhou.
De acordo com a anti-localização ou teoria do campo agregado, todas as áreas do cérebro participam das funções mentais. O fisiologista francês Jean Pierre Flourens conduziu vários experimentos com animais que lhe permitiram concluir que o córtex cerebral, o cerebelo e o tronco cerebral funcionam como um todo..
Nessa evolução, a doutrina do neurônio desenvolvida por Santiago Ramón y Cajal é fundamental. De acordo com essa doutrina, os neurônios são a parte mais básica do sistema nervoso. São células discretas, ou seja, não se conectam para formar um tecido, mas são genética e metabolicamente diferentes de outras células.
No século 20, os avanços na psicologia experimental também foram muito importantes para a neurociência cognitiva. Especialmente a demonstração de que algumas tarefas são realizadas por meio de fases de processamento discretas.
Da mesma forma, estudos sobre o cuidado são relevantes. Nesse período, começou a se pensar que o comportamento observável não era suficiente para estudar completamente as funções cognitivas. Em vez disso, eram necessárias mais pesquisas sobre o funcionamento do sistema nervoso, os mecanismos subjacentes ao comportamento.
Os pressupostos teóricos desta disciplina foram formulados entre os anos 1950 e 1960, a partir das abordagens da psicologia experimental, neuropsicologia e neurociência..
O termo "neurociência cognitiva" foi cunhado por George Miller e Michael Gazzaniga no final dos anos 1970. Ele veio de um curso que eles organizaram no Cornell Medical College sobre as bases biológicas da cognição humana..
Seu objetivo era aumentar a compreensão disso, argumentando que a melhor abordagem era estudar seres humanos saudáveis com técnicas tanto da ciência do cérebro quanto da ciência cognitiva ao mesmo tempo..
No entanto, provavelmente não foi até 1982 que o primeiro escrito com este termo foi publicado. Se chamava "Neurociência Cognitiva: desenvolvimentos para uma ciência de síntese" por Posner, Pea e Volpe.
A ciência da computação fez contribuições importantes para a neurociência cognitiva. Especificamente, a inteligência artificial deu a essa disciplina a linguagem para explicações sobre o funcionamento do cérebro..
Como o objetivo da inteligência artificial é construir máquinas que tenham comportamento inteligente, o primeiro passo para isso é determinar os processos de comportamento inteligente para programar a hierarquia desses processos..
A computação está intimamente relacionada ao mapeamento do cérebro. Por esse motivo, o surgimento da tecnologia de mapeamento cerebral foi um aspecto fundamental para o avanço da metodologia da neurociência cognitiva. Acima de tudo, o desenvolvimento de imagens de ressonância magnética funcional e tomografia por emissão de pósitrons.
Isso permitiu que psicólogos cognitivos criassem novas estratégias experimentais para estudar a função cerebral..
- Análise molecular: Para conhecer em detalhes o funcionamento dos processos mentais, é necessário estudar o papel das moléculas e suas interações. A neurociência cognitiva busca descrever as bases moleculares do impulso nervoso, a fisiologia dos neurotransmissores, bem como os mecanismos moleculares envolvidos nas substâncias aditivas..
- Análise de células: a neurociência cognitiva tem o neurônio como sua principal célula de estudo. Portanto, é importante conhecer seu funcionamento, seus tipos, sua interação com outros neurônios, como se desenvolvem ao longo da vida, etc..
- Análise de rede neural: é o estudo do conjunto de neurônios que compõem as redes de atividades, que são a base dos processos cognitivos e emocionais. Os circuitos neurais relacionados aos sistemas circulatório, visual, auditivo, motor, etc., são analisados..
- Análise comportamental: Aqui, descrevemos o funcionamento dos sistemas neurais que permitem comportamentos complexos, como memória, comportamentos motivados, como fome ou sexo, estado de alerta ou sono, etc..
- Análise cognitiva: Esta análise implica a compreensão dos processos neurais que permitem o desempenho de funções mentais superiores, como linguagem, raciocínio, controle executivo, imaginação, etc..
O estudo de pacientes com déficits cognitivos causados por lesões cerebrais também é fundamental para a neurociência cognitiva. Isso é para comparar cérebros saudáveis com aqueles que têm um distúrbio. Assim, podem-se tirar conclusões sobre os processos cognitivos afetados e intactos e os circuitos neurais envolvidos..
A neurociência cognitiva desempenha um papel fundamental na compreensão da mente humana.
O conhecimento das funções cognitivas associadas e complementadas com o funcionamento físico do cérebro, permite a criação de novas teorias sobre o funcionamento da mente humana..
Isso nos permite saber o que acontece quando um certo distúrbio ou lesão aparece e afeta a função cognitiva.
Este aumento de conhecimento também permite que métodos de tratamento sejam aperfeiçoados para distúrbios como: dificuldades de aprendizagem, esquizofrenia, ansiedade, psicopatia, distúrbios do sono, distúrbio bipolar, problemas de memória, etc..
Por outro lado, a neurociência cognitiva é útil na pesquisa simplesmente para saber como os processos cognitivos são produzidos e sequenciados.
Muitos profissionais utilizam esse conhecimento para programar melhores estratégias educacionais nas escolas (neuroeducação), para fazer uma propaganda que nos cativa (neuromarketing), ou mesmo para melhorar o desempenho esportivo..
A psicologia cognitiva surgiu em meados do século 20 como uma reação ao behaviorismo prevalecente. O Behaviorismo defendia que, embora os processos mentais não pudessem ser observáveis, eles poderiam ser cientificamente estudados indiretamente por meio de experimentos concretos..
Algumas variáveis, como desempenho nas tarefas ou tempos de reação, geraram evidências sobre as funções psíquicas. A partir disso, foi gerada uma fonte de conhecimento que evoluiu a partir de diferentes modelos teóricos.
Por algum tempo, a neuropsicologia cognitiva e a neurociência avançaram de maneiras diferentes, já que a primeira focou no como e não no onde, deixando o estudo das estruturas anatômicas nas mãos dos neurofisiologistas..
Essa distinção é semelhante à que você faz entre software e hardware em um sistema de computador. Um programa de computador possui uma lógica operacional que é independente do hardware ou sistema de material em que é executado..
O mesmo programa de computador pode ser instalado em computadores diferentes, sem que a natureza do hardware descreva a operação do software. Essa visão é muito simplista e levou alguns psicólogos a pensar que a análise dos sistemas neurais não fornece nenhuma informação sobre a função psicológica..
Essa perspectiva foi distorcida pelos últimos avanços científicos. Atualmente afirma-se que uma visão multidisciplinar da neurociência cognitiva leva ao seu desenvolvimento. Neurociência e psicologia cognitiva são disciplinas complementares e não exclusivas.
Os dados obtidos com as técnicas de neuroimagem são variáveis que geram mais valor do que as que já existem. Assim, ao estudar uma função mental, temos valores como a resposta eletromiográfica dos músculos, a conectividade elétrica da pele, etc..
A tomografia por emissão de pósitrons e a ressonância magnética funcional fornecem avaliação das alterações hemodinâmicas no cérebro. Além de outros dados fornecidos por técnicas de magnetoencefalografia.
Da mesma forma, a abordagem cognitiva tradicional tem se mostrado insuficiente para descrever todo o complexo funcionamento mental. Portanto, não é possível fazer uma distinção radical entre software e hardware, uma vez que existem muitas relações que tornam necessária a abordagem multidisciplinar proporcionada pela neurociência cognitiva..
Da mesma forma, a psicologia cognitiva tem muito a contribuir para a neurociência. Ele o enriquece e contribui para a abordagem teórica dos dados obtidos em uma varredura cerebral..
A neurociência cognitiva não é, então, apenas um estudo anatômico e fisiológico do cérebro. Em vez disso, seu objetivo é descrever a base material dos processos cognitivos e emocionais.
A psicologia tem ótimas ferramentas e modelos teóricos para explicar o comportamento humano e a atividade mental, que podem dar grandes contribuições à neurociência. Assim, todo o conjunto de dados pode ser explicado a partir de uma teoria coerente, o que pode dar origem a novas hipóteses que servirão de estudo..
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